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英媒解析台湾何以出现学生扮纳粹课本不教导致无感

2019-03-19 15:49 来源:漳州新闻网

  英媒解析台湾何以出现学生扮纳粹课本不教导致无感

  彼以无有信、戒、闻、施、智慧,是时彼恶知识身坏命终,入地狱中。我觉得不管是16种含义还是25种,甚至更多种,所解读出的含义只要是正能量的,是引起人深思、让人去实践的,我觉得都很好,没有必要在数量上深究。

比如,2016年未成年人校外教育投入92000万元,医疗救助投入180000万元,扶贫事业投入150000万元等,这些福利是实实在在可以看见的。仪式上,上海玉佛禅寺、上海觉群文教基金会向上海市慈善基金会捐赠25万元用于新春帮困助学,资助100名本市大中学校品学兼优的困难学生,帮助他们安心、顺利地完成学业。

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持戒念佛往生西方所得到的快乐是永恒的。

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  观众通过绘画与摄影作品感受艾儿的内心世界,感动不已。

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  下卷主要述说菩萨的十重四十八轻戒相,称《梵网菩萨戒本》,即现今汉地所受持的出家菩萨戒。东晋宁康(373-375)中,慧达来到京师建康(今江苏南京),住在长干寺。

  

  英媒解析台湾何以出现学生扮纳粹课本不教导致无感

 
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英媒解析台湾何以出现学生扮纳粹课本不教导致无感

来源:青岛新闻网 作者: 2019-03-19 17:16:06 字号:A- A+
说到底,这种自大与意淫,是内心自卑的体现。

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??? 青岛新闻网讯 周日下午,青岛市最大的独立书店——方所里人头攒动,书柜旁,过道间都能看到专注认真的“听剧娃”。这是青岛市话剧院创新的儿童剧剧演员“读剧”活动,吸引了大批家长和小读者参与。活动中话剧院的专业演员为小朋友们解读了儿童剧《傻子温达》的故事来历,并为孩子们读剧本、表演了精彩的片段和互动提问,现场气氛非常活跃。家长张璐璐表示,孩子是第二次参加话剧院的读剧活动,每次主题内容都有不同的特点。“温达的故事讲述的是邻国朝鲜的民间传说,通过快乐的读剧、演剧,激发了孩子学习历史的热情。 ”

????2016年8月份,儿童剧《胡桃夹子》在市图书馆的“读剧”活动备受小读者好评之后,青岛市话剧院又将儿童剧《长袜子皮皮》、《阿凡提》搬离舞台,相继在市图书馆和青岛书城进行了四场“读剧”活动。今年2月中旬,话剧院再携新作《傻子温达》走进方所,“读剧”这种新的艺术形式在岛城引发了一种新的阅读体验的潮流,它让戏剧走向书店、图书馆,让阅读更为立体化。

????用文化品牌重塑文学阅读新体验

????高品质、低票价的12年儿童剧常态演出,“青话亲子场”演出品牌早已成为市话享誉全国的典范之作,更是岛城市民心中看儿童剧的首选。青岛市话剧院创作演出剧目30余部,每年观众达到7万人次,12年的戏剧文化的普及熏陶,培养了两代爱话剧、会演戏的小观众。他们从小接受优秀艺术的熏陶,体验戏剧带来的快乐童年。青岛市话剧院总经理苗青介绍说,如今的80后父母非常重视亲子陪伴的方式,经典的儿童读物和优秀的儿童舞台剧,都能给予孩子文化和艺术上的熏陶,“将亲子阅读和儿童剧同时融入亲子体验活动,在父母陪伴孩子成长过程中能发挥重要的作用,更是整个社会对下一代的关心和关怀。”

????十几年的创作演出,青话已经累计30多部儿童剧剧目,其中不乏一批中外世界级经典剧目。基于此,剧院想尝试一种新的艺术方式,将戏剧艺术撒播到文化教育中去,“读剧”这种新颖独特的演出形式应运而生。“孩子们可以通过‘读剧’这一形式阅读经典、聆听名著,从中获得强大的精神动力和激情,同时也起到了艺术启蒙的作用。”苗青说。

????用声音诠释剧本让阅读更接地气

????那么读剧到底是怎么回事?它和传统的看话剧、听故事有什么不同呢?

????读剧,通过朗诵戏剧文本(剧本)来展现剧情,用艺术语言将剧中人物的性格、人物关系、故事的情节立体地呈现给读者,并为他们留下展开想象的极大空间。阅读过程中,演员尽情用丰富的面部表情以及字正腔圆的语调演绎着每一出剧,带领观众感受“戏剧”的独特魅力。

????读剧与传统舞台剧的区别在于:呈现在舞台上的“读剧”演出,没有舞台背景,灯光,演员只需穿着服装手拿剧本,带着情感朗读,配以适当的动作或不配都可以。当然,和单纯的讲故事不同的是,演员读的是演出剧目的剧本,而不是文学作品,对话和情节上更有趣味性。读剧是通过剧本朗读来展现剧情,用语言塑造人物形象,以表演者的声音能力为依据和主要表现手法来诠释作品的一种形式,是一种新的文学阅读方式。因此,它需要演员很好的功力,通过语言把情感带到情境中去。这种感情的投入也带动着观众一同入戏,让阅读更接地气,更加抚慰眼睛、耳朵与心灵。

????用创意读剧形式连接作品与观众

????去年8月份,儿童剧《胡桃夹子》在市图书馆的“读剧”阅读活动备受观众好评。之后,青岛市话剧院又将儿童剧《长袜子皮皮》、《阿凡提》搬离舞台,相继在市图书馆和书城进行了四场“读剧”活动。活动现场,演员席地而坐,打破了舞台限制,用富含情感的语音与观众近距离沟通,拉近了观众和表演者的距离。年末,都市情感剧《何事惊慌》第一次以读剧的方式在良友书坊和观众见面,掀起了一股读剧的风潮。

????低门槛、低成本和开放性,也让读剧成为一部话剧正式面对市场前的一块“试金石”。苗青告诉记者,目前剧院的读剧有“儿童剧”和“小剧场话剧”两种形式。儿童剧读剧会根据当月上演的剧目选择读剧的主题内容,以“读剧”+“演剧”+“游戏”三种方式呈现;小剧场话剧则是采用“读剧”+“演剧”+“座谈”的形式进行读剧,更注重和观众面对面的交流以及对戏剧的探讨。每次读剧结束,主创人员都可以从观众那里得到他们观剧的感受信息,了解到他们愿不愿意为这部戏买单。

????“戏剧是给观众看的,观众的反应是作品的试金石。观众对剧本提出的意见建议在成人话剧上为突出,我们可以通过观众的反馈借此判断这部部戏未来在市场上能吸引哪一部分受众。”青岛市话剧院极速蜗牛工作室制作人张鹏说。他告诉记者:“直接制作一部戏,成本比较高,也不一定符合市场。读剧就不用花太多的钱,成本低、效率高,还可以根据观众反应先给市场探探路,有时候甚至决定了要不要排一部戏。

????用艺术创新普及推动全民阅读

????对于演员来说,读剧是个耗体力的“脑力活儿”。苗青告诉记者,演员读剧不同于舞台演出,“演员演出各有各的角色分工,完成自己的工作就可以了。但是读剧通常是一人分饰好几个角色读剧本,要熟悉自己角色外的其他角色。加上他们平时加班排练,周末上午演出,空暇时间才能准备读剧演出。”读剧活动通常是安排在一部戏的演出档期之前或中间,演员们没有任何报酬,排练演出之余加班分角色读剧,全凭着对戏剧的热爱和对戏剧事业的责任感。

????2016年的最后一天,儿童剧《阿凡提》两场“读剧”分别在青岛书城和图书馆相继进行。连续两场,反向热烈,活动现场几乎人满为患。“我觉得很意外,观众居然如此热情。活动结束后,很多小朋友都不愿意离去,想要留下来和演员多呆一会儿。在得知我们是没有任何报酬的义务演出后,大家都想加入其中。我们还接到观众家长的电话,问读剧活动什么时候还会有,如何报名参加。”当再次回忆起当时的情景,苗青表示他依然很受感动和鼓舞。 “我们很欣慰,岛城的观众接受了‘读剧’这样的艺术形式。”苗青说。在“青话亲子场”的品牌声誉优势下,儿童剧的读剧之门得以开启。儿童通过读剧这种新的艺术形式,提高了阅读兴趣,培养了专注力,同时也启发了艺术启蒙。

????记者通过调查,小剧场话剧的观众中除了文学、戏剧爱好者,还有不少初次接触戏剧的门外汉。看完《何事惊慌》读剧后心情略显激动的艾小姐便是其中一位,原本她与朋友只是来书店看书,不料刚好碰上“读剧”活动,便带着好奇心坐下观赏。她说:“演员只是读着剧本就能将大家的情绪带入其中,这是非常考验演员的功力的。通过这样的一种阅读形式,使我回忆起在学校时读名著的画面。今后的每一场‘读剧’,我都不想错过。”对此,苗青充满信心地表示,观众既然接受读剧的形式,剧院也会在推广“读剧”这条路上继续走下去。读剧这种创新经典阅读形式的尝试,旨在为读者提供不一样的阅读体验,展现阅读的魅力,让市民感受文学的力量。这种新的阅读方式,也体现了读剧对于剧目演出票房和图书销售的带动作用。

????用公益践行戏剧人的社会责任作为一家专业的艺术团体,剧院的每一位戏剧从业者都担负着发扬戏剧的社会责任。 “话剧院多年来将公益事业作为自己的社会责任,每年坚持公益演出为少年儿童送去优秀儿童剧。去年也将成人剧纳入公益演出的范围,让更多的人接触到话剧,感受到戏剧艺术。”苗青告诉记者自2004年以来,剧院每年以“放飞希望”为主题奔赴农村,为100所希望小学和偏远地区的学校进行公益演出;并积极响应了国家文化部组织的“春雨工程——全国文化志愿者边疆行”活动,在2011、2012年投身公益事业,远赴西藏和新疆,分别在拉萨和乌鲁木齐等地为西藏和新疆的少年儿童演出世界著名儿童话剧《小红帽》共计12场,取得了良好的社会反应。剧院长期关注外来务工子女和自闭症儿童,免费邀请他们到剧场看戏;近两年,在推动实现“中国梦”的愿景下,剧院深入开展“放飞梦想”优秀儿童剧进校园活动,不仅为我市的近百所学校送去了优秀的儿童剧演出,还将戏剧送进临沂、河南等偏僻的山区,这些公益活动不仅赢得了良好的口碑,更带来了广泛的社会影响。

????话剧院创新的“读剧”正是青话将儿童剧搬离剧场舞台对公益艺术的又一探索。接下来,读剧活动还会走进更多的文化场所,根据读剧内容推出新的系列活动。比如,小剧场话剧的读剧形式会走进社区、学校,让百姓们、学生们可以参与到读剧本中来,将读剧所展现的艺术形式的感染力和吸引力通过公益演出让更多人知晓,以耳目一新的读剧方式更广泛地推广阅读。

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